Gemini, sınıflarda öğrenci ve öğretmenlere önemli destek sağlıyor.
İngiltere ve İtalya’dan Yeni Araştırmalar
Yeni araştırmalar, Gemini’nin öğrenci öğrenimini artırabileceğini ve öğretmenlerin sınıflarda daha aktif bir öğrenmeyi kolaylaştırmalarına yardımcı olabileceğini gösteriyor. AI for Edu, Google DeepMind’tan Kevin McKee ve Google for Education’dan Amanda Rosenburg, bu çalışmaları gerçekleştiren ekipte yer alıyor.
Son bir yıl içinde, Gemini’nin eğitimdeki performansını daha iyi anlamak için İngiltere ve İtalya’daki eğitimcilerle birlikte çalıştık. Sınıflardaki işbirliğini analiz etmekten, bire bir matematik destek hizmeti sunmaya kadar pek çok uygulama test edildi.
İngiltere’de Matematikte Etkili Destek
İngiltere’de, 12-15 yaş arası 1,100 öğrencinin katılımıyla yapılan 10 haftalık bir deneme çalışmasında, öğrencilerin matematik öğrenimindeki ilerlemeleri değerlendirildi. Bu süreçte, öğrenciler yanlış cevap verdiklerinde üç farklı destek türü aldılar: sabit ipuçları, insan eğitmen yardımı veya Gemini ile etkileşimli AI eğitimi.
Daha önceki çalışmalarda AI destekli eğitimin, gerçek sınıf ortamında etkili bir şekilde çalıştığı gösterilmişti. Eğitimcilerin her aşamada aktif olarak yer aldığı bu yeni çalışma, aynı zamanda Gemini’nin pedagojik kalitesinin %25 oranında arttığını ortaya koydu.
Öğrenci Performansındaki Gelişim
Yapılan denemelerde, AI eğitimi alan öğrencilerin performansı, insan eğitmenlerle eşleştirilen öğrencilerle benzer seviyelerde izlendi. AI eğitimi, öğrencilerin aktif düşünme becerilerini geliştirmelerine yardımcı oldu. Öğrenciler, %85 oranında kendi başlarına matematik problemlerini çözmeye yönlendirildi.
Ancak, bu süreçte standart testlerdeki sonuçlar, günlük derslerdeki kazanımlarla paralellik göstermedi. Bunun nedeni, AI eğitiminin daha uzun süreli destek sunması ve toplam problem sayısının azalmasıydı.
İtalya’da Daha Aktif Sınıflar
İtalya’nın kuzeyinde gerçekleştirilen pilot çalışmanın ardından, Don Bosco okul ağı ve Pontifical Salesian University in Rome ile birlikte 31 okulda bir yıl süren bir çalışma yapıldı. Bu araştırma, 24,500’den fazla öğrencinin katılımıyla öğretmenlerin sınıf dinamikleri, öğrenci katılımı ve öğretmenlerin refahı üzerindeki etkilerini inceledi.
Sonuçlar, Gemini’nin eğitimcilerin ders planlamasına katıldığı durumlarda öğretmenlerin daha yaratıcı hissettiklerini ve sınıf dinamiklerinin önemli ölçüde geliştiğini gösterdi. Geleneksel ders anlatım yöntemlerinde %38 oranında bir azalma yaşanırken, grup çalışmaları ve öğrenci katılımlı etkinlikler üç katına çıktı.
Öğretmenlerin Refahı Üzerindeki Etkiler
Çalışma, öğretmenlerin yalnızca kendi enerjilerine bağımlılıklarının %66 oranında düştüğünü ortaya koydu. Gemini ile birlikte planlanan dersler, öğretmenlerin sınıfı daha etkin bir şekilde yönetmelerine ve öğrencilerle daha iyi bağlantı kurmalarına yardımcı oldu.
Bu süreçte, öğretmenler sıkışık zaman dilimlerinde bile AI’nin sağladığı destekle ders materyallerini uyarlayarak, öğrencileri daha verimli bir şekilde mentorluk yapmaya yönlendirdi. Araştırmanın detayları, Don Bosco CNOS-FAP Foundation tarafından yayımlanan raporda yer almaktadır.
